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DIAGNOSI EBALUAZIOKO PROBA PILOTAJEA DBH 4. MAILAN (abajo en castellano)

publicado a la‎(s)‎ 2 abr. 2019 3:05 por Egape Ikastola BHI   [ actualizado el 4 abr. 2019 2:54 ]

DBH 4. mailako ikasleek aste honetan etapa amaierako Ebaluazioa Diagnostikoaren proben pilotajea egin dute. Probak hiru ordu iraun zuen eta aztertzaileek gure ikasleak zoriondu zituzten izandako jarrera eta portaera egokiagatik.


ISEI-IVEI erakundea arduratu da ebaluazio pilotuaren aplikazioa diseinatzeaz, Lehen Hezkuntzako 6. mailan  eta Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako 4. mailan aplikatzeko. Pilotajea egiteko 40 ikastetxeko lagina aukeratu da eta gure ikastetxea hauetako bat.


Proba pilotua izanik lortuko diren emaitzekin aukeratu ahal izango dira 2020ko behin betiko proban sartuko liratekeen galderak. Beraz, ebaluazio mota honetan ez dago ikasleen emaitzarik, ezta ikastetxeko txostenik ere.


Proba hauen bidez ikasle guztiek oinarrizko konpetentziak noraino garatu dituzten baloratzen da. Helburu bikoitza du: alde batetik, eskolak ikasleak bizitzarako zein mailataraino prestatzen dituen baloratzea eta herritar bezala zein puntutaraino dauden prestaturik ezagutzea; eta bestetik, ikastetxeei irakaslana hobetzen laguntzea eta administrazioari informazio baliagarria eskaintzea.




EVALUACIÓN PILOTO EN 4º DE ESO


El alumnado de 4º de ESO ha realizado las pruebas piloto de la Evaluación de Diagnóstico de fin de etapa. La prueba duró tres horas y las examinadoras felicitaron al alumnado por su buen comportamiento y actitud.


El ISEI-IVEI es la institución que asume la responsabilidad de elaborar el diseño de aplicación de esta evaluación piloto en 6º de Primaria y 4º de ESO. Para llevar a cabo este pilotaje se ha seleccionado una muestra de 40 centros, siendo nuestro centro uno de los seleccionados.


El objetivo con esta evaluación piloto es comprobar la validez de los ítems que formarán parte de las pruebas de la Evaluación de Diagnóstico de final de etapa de 2020.  Por lo tanto, en este tipo de evaluación no existen resultados de los alumnos y alumnas y tampoco hay informe de centro.


Mediante estas pruebas se valora el nivel de desarrollo de las competencias básicas de cada uno de los alumnos y alumnas escolarizados-as. Tienen una doble finalidad: por un lado, valorar el grado en que la escuela prepara para la vida y en qué medida los escolares están suficientemente formados para asumir su papel como ciudadanos y ciudadanas; y, por otro, ayudar a los centros docentes a mejorar sus prácticas educativas y facilitar a la Administración una información valiosa.




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