IKASKETA ZERBITZUA EGAPE IKASTOLA PUBLIKOAN (abajo en castellano)

publicado a la‎(s)‎ 13 feb. 2019 0:40 por Egape Ikastola BHI   [ actualizado el 14 feb. 2019 6:09 ]


Egape Ikastolako 4.DBHko ikasleek Euskara eta Literatura arloan egiten den proiektua, aurten ikasketa zerbitzuaren bidez herrira zabaldu dute. Proiektuan “Urnietarrak erosketak tokiko saltokietan egitera animatzeko kanpaina antolatu dute. Horretarako Udaletxera, familietara… eskaera gutunak, gonbitak, eskerrak emateko gutunak bidali dituzte, erakundeekin harremanetan jartzeko irizpideei jarraikiz”.


Proiektu honen xede nagusietako bat ikasketa zerbitzua garatzea izan da, hau da, herriari zerbitzua eskainiz ikaskuntza-prozesuari zentzua ematea, ikasleari jakintzak errealitatera transferitzeko aukera emanez.

 

Ikasketa-Zerbitzu Solidarioa, eredu pedagogikoa, tresna bikaina  da. Izan ere, metodologia honen bidez ikasleek inguru hurbilean benetako proiektu solidario bat egiten duten bitartean oinarrizko konpetentziak garatzen eta edukiak ikasten dituzte, asmo pedagogikoak eta solidarioak elkartuz.

 

Ekimena, sormena eta parte-hartzea krisian eta etengabeko aldaketan dagoen gizarte batek eskatzen dituen tresna eta konpetentziak dira. Horrek behar-beharrezko bihurtzen du ziurgabetasunez beteriko etorkizunari aurre egiteko moduan dauden pertsonak prestatzea, tresna horiek eta etika solidarioa izango dituzten pertsonak.

 

Proiektu honek arrakasta handia izan du Egape Ikastolan, batez ere, ikasle eta irakasleengan izandako emaitzak baikorrak izateaz gain hezkuntza komunitateko eragile ezberdinen partaidetza bultzatu duelako. Gainera, herri mailan ere, onurak izan ditu, bertako eragileen arteko elkarlana sustatzeko bideak zabaltzen lagundu baitu.

 

Vídeo de YouTube


PROYECTO APRENDIZAJE-SERVICIO

El alumnado de 4º de ESO de EGAPE IKASTOLA ha desarrollado un proyecto del Currículum en el área de Euskara eta Literatura organizando una campaña para animar a los habitantes de Urnieta a consumir en los comercios del pueblo.


A través del aprendizaje-servicio, el alumnado, identifica en su entorno próximo una situación con cuya mejora se compromete, desarrollando un proyecto solidario que pone en juego conocimientos, habilidades, actitudes y valores.


La iniciativa, la creatividad y la participación son herramientas y habilidades sociales que una sociedad en crisis y en continuo cambio demanda. Esto nos lleva a la necesidad de preparar a personas capaces de hacer frente a ese futuro incierto que requiere de una ciudadanía dotada de dichas habilidades y de una ética solidaria.


Hoy en día, es necesario reivindicar una escuela que sea capaz de dotar a las personas de las herramientas necesarias para realizar una lectura crítica del mundo que les rodea, desenvolverse satisfactoriamente en los diferentes ámbitos de la vida e innovar al amparo de valores como la justicia social, la equidad y la sostenibilidad.


En esta tarea tiene mucho que aportar el modelo pedagógico del Aprendizaje y Servicio Solidario, una propuesta educativa que combina el desarrollo de un proyecto solidario protagonizado por el alumnado con el aprendizaje de contenidos curriculares  y el desarrollo de las competencias básicas.

 

Este proyecto ha tenido un gran éxito en Egape Ikastola dado los buenos resultados educativos entre el alumnado, el alto grado de satisfacción por parte del profesorado y la implicación de la comunidad educativa. Además, la repercusión que ha tenido en el pueblo ha sido positiva, ya que ha promovido la colaboración entre diferentes agentes.



JUAN VILLAR, DBHKO IRAKASLEA, VISUAL DAY EGUNEAN BILBON (abajo en castellano)

publicado a la‎(s)‎ 13 feb. 2019 0:28 por Egape Ikastola BHI   [ actualizado el 14 feb. 2019 6:10 ]

Otsailaren 2an, larunbatean, Visual Day Eguna ospatu zen Bilbon. Beste adituen artean ( Garbiñe Larralde, Fernando de Pablo, Ramon Besonías, Myriam Artola) Egape Bigarren Hezkuntzako gaztelaniako irakaslea den Juan Villarrek “Tresna bisualak talde lanean” tailerra zuzendu zuen.

Visual Thinking ikasleen eta irakasleen lanen plangintzarako, antolaketarako, ideien sormenerako eta proiektuak gauzatzeko tresna baliagarria da eta azken urteetan indarra hartzen ari da.

Hizkuntza bisualak, marrazkiak eta hitzak,  komunikazioa errazten du eta proiektuen prozesua ulertzen laguntzen du. Tresna honek ezagutzak barneratzen eta memorian finkatzen errazten du eta gainera, modu bisual batean kontzeptuak eta erlazioak adierazteak lantzen ari garena ondo ulertzea eskatzen du, irudi edota hitz gako batekin adierazi behar baita. Guzti honekin, taldeko kideen kohesioa eta parte hartzea ere bultzatzen eta errazten da.

Juan Villarrek gaztelania arloan Visual Thinking tresna txertatzen du bere irakas-praktikan eta beste  irakasleek ere gela-jardueretan tresna integratzen ari dira, besteak beste, proiektuen antolaketan eta edukien inguruan infografiak eginez.

Vídeo de YouTube


JUAN VILLAR, PROFESOR DE SECUNDARIA, DIRIGIÓ UN TALLER EN LA JORNADA "VISUAL DAY EGUNA" EN BILBAO

El 2 de febrero se celebró en Bilbao Visual Day Eguna. Entre otros profesionales (Garbiñe Larralde, Fernando de Pablo, Ramon Besonías, Myriam Artola) nuestro profesor de Lengua castellana de Secundaria Juan Villar dirigió el Taller “Herramientas visuales en el grupo de trabajo”.

El Visual Thinking es actualmente una herramienta muy útil para el alumnado y el profesorado  para planificar, organizar, participar y crear ideas en proyectos innovadores. Con Visual Thinking se facilita la integración de los conocimientos y la retención memorística. La representación visual de los conceptos supone la comprensión de los mismos ya que deben ser capaces de relacionarlos con una imagen o una palabra-clave. Con todo ello, se potencia la participación y la cohesión del grupo.

Juan Villar integra Visual Thinking en su práctica docente con entusiasmo y habilidad y el resto del profesorado de Egape día a día va integrando esta práctica en la organización de los proyectos o pidiendo al alumnado la realización de infografías sobre los temas trabajados.




KAMISETAK ETA JERTSEAK SALGAI (abajo en castellano)

publicado a la‎(s)‎ 12 feb. 2019 5:23 por Egape Ikastola BHI   [ actualizado el 12 feb. 2019 5:24 ]

     

DBH 4. mailako ikasleek, ikas-bidaia finantziatzeko azken ekimena bezala kolore eta tamaina ezberdinetako kamisetak eta jertseak salgai dituzte.

Egape BHIn asteartetan eta ostegunetan jolas-garaian 10:30tatik 11:00etara kamiseta eta jertse eredu ezberdinak ikusgai jartzen dituzte eskaerak egiteko.

Egape HH-LHko frontoian berriz, asteazkenetan eta ostiraletan 16:15etatik 17:00ak arte  jartzen dituzte ikusgai eskaerak egiteko.

Otsailaren 22 arte aukera duzue probatu eta egokiena aukeratzeko.

ANIMATU ETA EZ GALDU AUKERA PAREGABE HAU !!


CAMISETAS Y SUDADERAS EN VENTA


El alumnado de 4º de ESO ha puesto en venta camisetas y sudaderas de varios colores y tamaños, con el fin de recaudar dinero para el viaje de fin de curso.

En Egape BHI presentan el muestrario de las camisetas y las sudaderas para poder hacer los pedidos, los martes y los jueves, de 10:30 a 11:00 y en el frontón de Egape HH-LH, los miércoles y los viernes de 16:15 a 17:00.

Hasta el 22 de febrero tenéis la oportunidad de probarlas y elegir las que más os gusten.

¡ANIMAOS Y NO PERDÁIS ESTA OPORTUNIDAD!



“NIREGATIK ETA NIRE LAGUN GUZTIENGATIK” (abajo en castellano)

publicado a la‎(s)‎ 7 feb. 2019 2:03 por Egape Ikastola BHI   [ actualizado el 7 feb. 2019 6:01 ]


DBHko 1. mailako ikasleok Ingeleseko arloan proiektu berezi bat landu dugu ONCEren 35. lehiaketan parte hartuz. Jolasleku inklusiboa aldarrikatzen den gelako bideo musikal bat sortu behar izan dugu. Horretarako ikastolan arloartekotasunari garrantzi handia ematen zaionez, ingeleseko arloaz gain, musika eta plastikako arloetan ere proiektu bera gauzatu dugu.


Ez da lan erraza izan, proiektuak puntu asko baititu berekin baina ez dugu inoiz irribarrea galdu eta oso gogotsu egon gara elkar lanean pauso guztiak aurrera eramaten.



Lehenengoz, inklusioa zer zen ulertu genuen teknika bisuala erabiliz eta inklusioaz gain, gizartean agertzen diren beste hainbat taldekatze ezberdinez jabetu ginen (esklusioa, integrazioa eta segregazioa).


Kontzeptua ere definitu genuen, honekin erlazionaturik dauden beste hitzak gela guztiaren aurrean azalduz eta gure jolastoki inklusiboaren definizioa lortu genuen! “Ikasle guztiak ongi pasatzen duten jolaslekua inor ez delako bazterturik sentitzen”.


Ondoren, gure patioa inklusiboa egiteko, zer egin behar genuen pentsatu genuen. Horretarako jolas garaia aztertu genuen 8 eremu identifikatuz eta eskolako ikasle eta irakasleei laguntza eskatzea erabaki genuen hauekin galdetegi bat partekatuz. Bertan, egin beharreko proiektua bideo konferentzia baten bidez aurkeztu genuen eta ideiak gurekin partekatzea eskatu genien.


Jaso genituen ideia ezberdinetatik hoberena aukeratu genuen arazoak konpontzeko estrategia ezberdinak erabiliz eta hautatutako ideia egia bihurtzen hasi ginen: egin beharreko lana antolatu genuen, planoak sortu genituen, neurriak hartu genituen, jolasak lurrean marraztu genituen… Honez gain, abestia sortu, erritmoa aukeratu eta grabatutako eszenekin bideo musikala sortu genuen.


Bi bideoak ONCEko lehiaketan aurkeztu ditugu. Proiektua bukatu badugu ere, eguraldiak ez digu lagundu eta ezin izan dugu jolaslekua erabat eraldatu. Dena den, “Niregatik eta nire lagun guztiengatik” (lehiaketaren leloa) eta proiektuaren inguruan egindako lana eta jasotako ideiak zuzendaritzaren esku daude etorkizunean gaia jorratzen jarraitzeko.


Hemen dituzue ekoiztutako bi bideoak:


We are inclusive

Vídeo de YouTube



All Togheter

Vídeo de YouTube




“ POR MÍ Y POR TODOS/TODAS MIS COMPAÑEROS/COMPAÑERAS”

El alumnado de 1º de ESO hemos trabajado un proyecto especial en el área de inglés, participando en el 35º concurso de ONCE, con el fin de crear un video musical para reclamar el patio inclusivo. Para llevar a cabo este proyecto además del área de inglés, también hemos trabajado en el área de música y artes plásticas dando gran importancia a la interdisciplinariedad.


Aunque nos ha supuesto un gran esfuerzo, en ningún momento hemos perdido las ganas y la ilusión.



En un principio trabajamos el concepto de la inclusión con la utilización de técnicas visuales y además tuvimos conciencia de otros tipos de clasificaciones que se dan en la sociedad como la exclusión, integración y segregación.


Definimos el concepto de inclusión, junto con términos que están relacionados con este concepto y definimos el patio inclusivo: “ Patio donde todo el alumnado se divierte debido a que ninguno/ninguna se siente desplazado/desplazada”.


A continuación pensamos en las actividades que debíamos realizar para llevar  a cabo el patio inclusivo. Para ello identificamos 8 espacios diferentes e hicimos un estudio de cada uno de ellos con la ayuda del alumnado y el profesorado. Les presentamos el proyecto mediante una videoconferencia y les pedimos que compartieran con nosotros/nosotras sus ideas.


Elegimos la mejor propuesta para ponerla en práctica: organizamos el trabajo, creamos planos, medimos, pintamos juegos en el suelo,... Además, creamos una canción y con las escenas grabadas hicimos un video musical.


Hemos presentado dos videos al concurso de ONCE. Aunque hayamos dado por terminado el proyecto no hemos podido modificar del todo el patio, ya que el tiempo no nos ha acompañado. Sin embargo, “Por mí y por todos/todas mis compañeros/compañeras” (lema del concurso) y el trabajo realizado en el proyecto y las aportaciones las hemos dejado en manos de la dirección para que en el futuro se siga trabajando en el tema.


He aquí los enlaces de los dos vídeos:


We are inclusive  

Vídeo de YouTube



All Togheter

Vídeo de YouTube






SANTA AGEDA BEZPERA EGAPE IKASTOLAN (abajo en castellano)

publicado a la‎(s)‎ 6 feb. 2019 1:00 por Egape Ikastola BHI   [ actualizado el 7 feb. 2019 5:56 ]


Egape Ikastolan ia-ia bere sorreratik hasi eta gaur egun arte, Santa Ageda bezperan kopla kantari ibili izan gara baserriz baserri eta herrian zehar.

Ikastola beti euskara eta euskal kultura eta ohituren zaindari izan denez, ohitura hau ere gure ikasleei gerturatu izan die.

Urtez urte otsailaren 4an baserritarrez jantzi, makilak hartu eta kantari ibili gara Santa Agedaren istorioa kontatuz eta makilez lurra astinduz bere lozorrotik esna dadin udaberria datorrela ohartarazteko.


EGAPE IKASTOLA EN LA VÍSPERA DE SANTA ÁGUEDA

La Ikastola Egape desde sus inicios hasta hoy en día ha festejado la víspera de Santa Ágeda cantando coplas en los caserios y en las calles de Urnieta.

La Ikastola siempre ha sido guardián de nuestro idioma y de nuestra cultura y por ello también ha mantenido con el alumnado esta tradición.

Todos los años el 4 de Febrero vestidos de baserritarras, con las makilas en las manos, cantamos la historia de Santa Águeda y golpeamos rítmicamente la tierra para que despierte de su hibernación avisándole que está cerca la primavera.





CIENCIA SHOW (abajo en castellano)

publicado a la‎(s)‎ 30 ene. 2019 23:57 por Egape Ikastola BHI


Hilaren 30ean, asteazkenean, DBH 3ko ikasleak EHUko Barriola auditoriora joan ziren “Ciencia Show” ikuskizunera. Bertan, hiru zientzialarik, euren lan-eremuarekin lotutako monologoak egin zituzten, zientzia eta umorea uztartuz. Jardueraren helburua zientzia ikasleei gerturatzeaz gain, horrek gure egunerokoan duen baliagarritasuna azpimarratzea da. Gainera, historikoki ezkutuan lan egin duten hainbat emakume zientzialarien papera azpimarratzen dira ikuskizunean. Monologoen hizkuntza gaztelania izan zen, zientzialariak estatu guztikoak baitziren.



El miércoles 30 de enero los y las alumnas de 3º de ESO acudieron al auditorio Barriola de la UPV para asistir al espectáculo de monólogos “Ciencia Show”. El objetivo de la actividad es acercar la ciencia al alumnado de manera humorística y subrayar la importancia que tiene ésta en el día a día. Los monologuistas son científicos de distintos ámbitos de todo el estado, por lo que el espectáculo fue en castellano. Además, aprovecharon para mencionar y visibilizar la labor científica de mujeres que no han pasado a la historia.





MATRIKULA ZABALIK! ZATOZ EGAPE IKASTOLA PUBLIKORA!!

publicado a la‎(s)‎ 28 ene. 2019 3:13 por Egape Ikastola BHI


EGAPE IKASTOLAKO IRAKASLEOK “DENOK HIZKUNTZA IRAKASLE” AHOZKOTASUNARI GARRANTZIA EMANEZ (abajo en castellano)

publicado a la‎(s)‎ 28 ene. 2019 2:57 por Egape Ikastola BHI   [ actualizado el 28 ene. 2019 5:44 ]

  

Ahozkotasuna laburpena.mp4


Egape Ikastolaren historiari erreparatu ezkero, ikus daiteke hasiera-hasieratik Euskara eta Euskal Kultura indartu eta suspertzeko ahalegin handiak egin izan dituela. Garaiak aldatu zaizkigu, baina guk gure sustraiei helduz, helburu bera izaten jarraitzen dugu. Hori dela eta, gure Hezkuntza Proiektuan eta baita Hizkuntza Proiektuan ere, helburu nagusienetako bat gure ikasleengan euskal kultura eta euskara indartzea eta zabaltzea da: pertsona euskaldun eleanitzak hezten ditugu, Euskara hizkuntza erreferentea izanik.


Ikastetxe osoaren ardura da hizkuntza konpetentzia garatzen laguntzea, horregatik “denok hizkuntza irakasle” leloa azpimarratzen dugu.

Gure ikasleak gai izan behar du, bizitzako eremu ezberdinetan egoera bakoitzak eskatzen duen ahozko zein idatzizko hizkuntzaren erabilera egokia eta eraginkorra egiteko, B2 (Europako hizkuntzen  erreferentzia marko bateratua) mailara helduz DBH bukatzerakoan.


Hori horrela izanda, badira urte batzuk Ikastolak ahozkotasunari garrantzi handia eman nahi izan diola gure hizkuntzaren erabilera bermatu nahian. Denok argi ikusten dugu erabileran hankamotz geratzen garela eta Egape Proiektua osotasunean hartuz, txiki-txikitatik DBH bukatu bitartean gure ikasleei Euskara erabili eta aberasteko makina bat parada eskaintzen dizkiegu. Bideoan, ikasleek ahozkotasuna lantzeko egiten dituzten jardueren bildumatxoa doakizue.






“TODOS/AS PROFESORES DE EUSKARA” DANDO IMPORTANCIA A LA ORALIDAD



La Ikastola Egape se creó para impulsar nuestro idioma y nuestra cultura y poder ofrecer una educación en Euskara en Urnieta. Aunque los tiempos han cambiado, la comunidad educativa de la Ikastola sigue fiel a sus raíces manteniendo el mismo objetivo. Así, el Proyecto Educativo del Centro y el Proyecto Lingüístico recogen como uno de los principales objetivos el aprendizaje del euskara y de nuestra cultura: educamos persona euskaldunes plurilingües, siendo el euskara nuestro idioma de referencia.


Es responsabilidad de toda la comunidad escolar ayudar a desarrollar la competencia lingüística del alumnado, y por ello suscribimos el siguiente lema, “ todos/todas profesores de Euskara”.

Nuestro alumnado debe ser capaz de comunicarse oralmente y por escrito en las diferentes situaciones que se le presentan. Así al finalizar la etapa de Secundaria deberá alcanzar el nivel B2 (Marco común Europeo de referencia para las lenguas).


Desde hace unos años, queriendo garantizar el uso del euskara en nuestro alumnado, se le ha dado especial importancia a la oralidad. Somos conscientes que el uso del euskara no está en su mejor momento y por ello dentro del Proyecto Egape, se ofrece al alumnado múltiples oportunidades para usar y enriquecer el idioma, desde la Etapa Infantil hasta acabar la Etapa Secundaria. Se recogen en el vídeo una pequeña muestra de actividades donde se trabaja la oralidad.





IRAES21 TALDEA (abajo en castellano)

publicado a la‎(s)‎ 28 ene. 2019 2:52 por Egape Ikastola BHI   [ actualizado el 28 ene. 2019 5:51 ]

   

IRAES 21 iraunkotasunerako ikastetxearen errekonozimendua jaso duten eta iraunkortasuneko hezkuntza elkarrekin bultzatzen duten ikastetxeen sarea da. IRAES 21 sarearen helburu batzuk hauek dira: Euskadiko ikastetxeetan iraunkortasuneko hezkuntza bultzatzea, Eskola Agenda 21 programaren kalitatea sendotzea,  “Iraunkortasuneko eskola” agiria duten ikastetxeen arteko sinergiak bultzatzea eta Hezkuntza komunitatearen ikaste prozesua bultzatzea kooperazioaren bidez.

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IRAES 21 ikasleak "Eskola Jasangarriek" osatzen duten sarearen azpi-sare bat da. Bertan ikasleek hartzen dute protagonismo osoa esperientziak trukatzen, proposamenak egiten, eskolako eta erkidegoko Konferentziak prestatzen, edo estatu zein nazioarte mailako esperientzietan beste ikasleekin parte hartzen.


Egape Ikastolan, ikasturtero Ingurumen batzordea osatzen da maila eta talde guztietako ordezkariekin eta Iraes21 taldea eratzen da.  Hauek, Iraes21eko blogean parte hartzen dute eskatzen zaizkien lan proposamenei erantzuna emanez.


Aurten dagoeneko bi proposamenen erantzunak argitaratu dituzte blogean, bata taldea aurkeztuz eta aurtengo lanak azalduz eta bestea, “Plastikoak eta itsasoa” gaiaren inguruan hausnarketa egin eta gero, lelo bat asmatu eta poster bat eginez.

Blogean argitaratutako lanak ikusteko: EGIN KLIK HEMEN.



      

EL GRUPO IRAES 21


IRAES 21 es una red de centros educativos que han recibido el reconocimiento de Centro hacia la Sostenibilidad y que impulsan conjuntamente la educación para la sostenibilidad. Algunos de los objetivos de la red IRAES 21 son: impulsar la educación para la sostenibilidad en los centros escolares vascos, consolidar la calidad del programa Agenda 21 Escolar, fomentar las sinergias entre los reconocidos como “Centros sostenibles” e impulsar el aprendizaje de la comunidad educativa, por medio de la cooperación.


IRAES 21 ikasleak es una red dentro de la red IRAES 21 que tienen el certificado de "Escuela sostenible". En ella el alumnado tiene el protagonismo absoluto intercambiando experiencias, haciendo propuestas, preparando las conferencias escolares, o participando con otro alumnado de experiencias a nivel estatal o internacional. El principal objetivo es cuidar el planeta con alumnado de otros centros educativos.


En Egape, los componentes de la comisión de medio ambiente con representantes de todos los cursos y todos los grupos de Secundaria componen el grupo Iraes 21.  Este grupo participa en el blog Iraes 21 respondiendo a las propuestas de trabajo que se realizan.


Durante este curso ya se han publicado dos trabajos, uno de presentación y otro en torno al tema “El mar y los plásticos”. La segunda propuesta va dirigida a reflexionar sobre el uso de plásticos y sus consecuencias en el mar tras lo que el grupo ha creado un lema y un póster.


Para ver los trabajos publibados por Iraes21 en el blog. HACED CLIC AQUÍ.



AGIPAD: DROGOMENPEKOTASUNAREN PREBENTZIOA (abajo en castellano)

publicado a la‎(s)‎ 23 ene. 2019 3:15 por Egape Ikastola BHI


Drogamenpekotasunaren prebentzioan DBH 3. mailako ikasleek AGIPAD-eko  (Gipuzkoako drogamenpekotasunaren prebentziorako Elkartea) teknikariaren eskutik tailerrak izan dituzte. Tailerraren aurretik, ikasleek anonimatuan, galdetegi bati erantzun diote eta tailerraren ostean hainbat jarduera lantzen jarraituko dute Balio Etikoak arloan. Drogen eraginaz hausnartzeaz gain, ikasleek dituzten zalantzak ere argitzeko aukera izan dute



AGIPAD: PREVENCIÓN DE DROGODEPENDENCIAS


Con el objetivo de prevenir las drogodependencias, durante esta semana,  el alumnado de 3º ESO ha realizado unos talleres de manos de una técnico de AGIPAD (Asociación Guipuzcoana de Prevención ante las drogodependencias). Previamente, los alumnos han contestado a un cuestionario desde el anonimato y a posteriori seguirán trabajando el tema mediante diferentes actividades en la asignatura de Valores Éticos. Además de reflexionar sobre los efectos de las drogas, han tenido la oportunidad de  aclarar las dudas suscitadas.



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